線上工作坊｜《 AI素養先修課：從教育心理打造孩子的「數位智商」》
人工智能（AI）正逐漸融入孩子的學習、溝通與日常生活，影響他們獲取資訊、解決問題及與人互動的方式。AI 本身並非必然有益或有害；其影響取決於孩子的發展階段、使用目的、互動內容，以及家長和教育者能否提供適切引導。面對新科技，家長的角色不應只停留在監控和管制，更要透過關係、對話和共同訂立界線，培養孩子的批判性思考、資訊判斷、自我管理及負責任使用科技的能力。
本工作坊將從教育心理學及兒童發展角度出發，以「關係、思維、界限」三大教養支柱，配合具體實用的溝通技巧，協助家長和教育工作者與孩子展開雙向對話，陪伴他們善用 AI，而不是被科技牽引，在 AI 時代健康成長。
你將會學到:
- 了解 AI 時代兒童的發展需要：認識孩子在資訊判斷、學習、自我形象和網絡互動方面可能面對的挑戰
- 運用反思式對話：學習透過開放式提問，引導孩子檢視 AI 內容的來源、證據、偏見、限制和適切性
- 建立家庭 AI 使用規範：按孩子的年齡、成熟程度和家庭需要，共同訂立清晰、可調整及負責任的使用界線
- 支援孩子的自我管理和求助能力：從日常互動中培養孩子的數碼判斷力、學習自主性、情緒調節和親子連結
日期：2026年10月15日
時間：晚上7:30-8:30（另設15分鐘提問環節）
形式：線上工作坊
講者：李穎昕女士（註冊教育心理學家）
講者簡介：香港衛生署認可教育心理學家名冊會員，具逾十年跨校園、政府及臨床經驗；現任香港心理學會副會長及副院士，兼任多個慈善機構及非政府組織名譽顧問，積極支持有特殊教育需要及情緒困難的學生；畢業於劍橋大學及香港大學，現正修讀博士；專業領域為資優、自閉症及青年人生目的發展，致力推動實證為本的心理治療，促進兒童與家庭福祉。
